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2019-10-09 11:56
論偽紀錄片的創作與拍攝
技術論壇
發表于 2019-10-09 11:56
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碩士學位論文
論偽紀錄片的創作與拍攝一-以畢業作品《隱形人》為例
Study on the creation and shooting of the mockumentary--Take graduation works
Invisible Man as an example
作者姓名:李飛宇 指導教師:涂文學 學科專業:廣播電視
2018年5月
分類號
UDC
密級
學位論文
論偽紀錄片的創作與拍攝一-以畢業作品《隱形人》為例
李飛宇
導師姓名職稱 涂文學教授 江濤播音指導
申請學位級別 碩士 學科專業名稱 廣播電視
論文提交曰期 2018年6月1日論文答辯日期 2018年5月19曰
學位授予單位 江漢大學
答辯委員會主席______高文強
江漢大學
學位論文版權使用授權書
本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規定,同意學校保留并 向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版,允許論文被查閱和借閱。本人授 權江漢大學可以將本論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索,可以采用影印、 縮印或掃描等復印手段保存和匯編本學位論文。
本學位論文屬于
1. 保密□,在_年解密后適用本授權書;
2. 不保密口,使用本授權書。
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學位論文作者簽名: 指導老師簽名:
學位論文獨創性聲明
本人鄭重聲明:所呈交的學位論文系本人在導師指導下獨立完成的研究成果。盡 我所知,除了文中特別加以標記和致謝的部分外,論文中不包含其他人已經發表或撰 寫過的研究成果,也不包含本人為獲得任何教育機構的學位或學歷而使用過的材料。 與我一同工作的同事對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝 意O
本人如違反上述聲明,愿意承擔由此引發的一切責任和后果。
研究生簽名:
日期: 年 月 日
摘要
父親在家庭教育中起著舉足輕重的作用,但由于受傳統育兒觀念、生活壓力等 各方面的影響,家庭教育中父職缺失的現象比較普遍,對孩子的成長造成了不可逆 的影響。近年來,隨著親子互動真人秀節目的熱播,家庭親情題材的影視作品備受 追捧,其中表現父愛如山的作品很多,但反映父職缺失的作品卻是鳳毛棱角。
影片《隱形人》以武漢某小區4戶有代表性的家庭的日常生活為創作背景,反 映家庭教育中父職缺失的普遍社會問題,探討父職缺失對孩子及家庭造成的影響, 并對父職的重建提出了標準和要求。本片通過偽紀錄片的方式來呈現,而非普通紀 錄片的方式,避免了枯燥平淡和拍攝上的難題,主題表現更為深刻;形式上仍然保 持紀錄片的特性,并加入主要人物的采訪,再次升華主題,使得本片更具有真實感和 廣泛的社會意義。
本文通過對偽紀錄片的概念界定、發展及特征分析,以畢業作品《隱形人》為 例從影片的前期策劃、同期拍攝、后期制作等三方面來闡述偽紀錄片是如何在其風 格特征的理論指導下圍繞主題來完成實際拍攝和制作的,為后期相關主題的影視作 品的創作提供了一定的理論指導和實踐意義。
關鍵詞:偽紀錄片;隱形人;策劃;拍攝;制作
Abstract
Fathers play an important role in family education, but due to the influence of traditional parenting concepts, life pressure and other aspects, the phenomenon of the lack of paternal responsibility in family education is relatively common, and it has an irreversible effect on the growth of children. In recent years, with the popularity of parent-child interactive reality TV shows, the film and television works on the theme of family affection have been sought after. Among them, there are many works that show that the father's love as a mountain, but the work that reflects the lack of fatherhood is rare.
The film ’’Invisible Man" is based on the daily life of 4 representative families in one community in Wuhan. It reflects the general social problems of the lack of parental responsibility in family education and discusses the impact of paternal responsibility on children and families. The standards and requirements for the reconstruction of the father's duty are put forward. The film is presented through a mockumentary rather than an ordinary documentary, avoiding boring and difficult shooting problems, and the theme is more profound; Formally, it still maintains the characteristics of the documentary, and adds the interviews of the main characters to sublimate the theme again, making the film more realistic and extensive social significance.
Through the concept definition, development and characteristic analysis of mockumentary, this paper takes the graduation work "Invisible Man" as an example to explain how the mockumentary is filmed and produced around the theme under the theoretical guidance of its style characteristics from the three aspects of pre-planning, simultaneous shooting, and post-production of the film. It provides some practical guidance for the creation of film and television works on related topics in the later period, key words: mockumentary; Invisible Man; planning; shooting; production
目 錄
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觀....................................1
—、選題來源、目的和意義.........................1
二、 主要研究內容及方法........................1
三、 偽紀錄片的概念及發展.......................1
四、 關于偽紀錄片的文獻綜述......................3
第一章偽紀錄片的風格特征.........................3
一、 真實與虛構的融合.........................3
二、 拍攝手法.............................4
三、 主體介入.............................4
第二章偽紀錄片《隱形人》的前期策劃....................4
—、題材選擇...............................5
二、 人物選取.............................5
三、 創作思路.............................6
四、 細節設計.............................7
第三章偽紀錄片《隱形人》的同期拍攝....................8
一、拍攝手法...............................8
二> 鏡頭語言.............................9
三、同期聲................................9
第四章偽紀錄片《隱形人》的后期制作...................10
一、 主要剪輯手法..........................10
二、 空鏡頭.............................10
三、 配樂及字幕處理.........................11
!吉i侖................................11
辮城...............................12
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攻讀碩士學位期間發表的論文及作品.................15
緒論
一、 選題來源、目的和意義
畢業創作作品主要來源于筆者自身的成長過程、親身育兒的經歷及與眾多寶 媽孩子們的接觸,深刻感受中國式育兒中父親角色的嚴重缺失及這種現象對夫妻 關系、親子關系的影響。
科學實踐證實父親積極參與育兒對孩子乃至整個家庭的成長意義重大,而專 門探討父親的家庭職責及積極育兒的影視作品并不多,通過對育兒過程中普遍存 在的父親角色缺失的現狀及其導致的不良后果進行分析,呼吁社會各界對父親角 色缺失的現狀給予更多的關注并積極采取應對措施,讓更多的父親意識到自己肩 負的家庭責任,主動參與到家庭育兒中來。
二、 主要研究內容及方法
本文通過對偽紀錄片的概念界定、發展及風格特征的分析,揭示畢業作品所 表現的父職的缺失與重建的主題思想,并重點探討該影片是如何圍繞這一主題來 展開策劃、拍攝和制作的。
本文在具體的研究中采用了文獻閱讀法和調查訪談法。本文在研究中通過對 各大網站中有關父性教育及偽紀錄片的文獻資料、影視資料的查閱,了解到目前 學術界關于父職主題及偽紀錄片形式的影視作品的基本研究情況,為本文關于偽 紀錄片《隱形人》創作及研究提供了一定的理論依據。筆者通過對居住的小區的 媽媽孩子們的長期接觸和調查,了解到家庭教育中父職缺失是常態。通過選取幾 戶有代表性的家庭做重點訪談,對父職缺失感同身受,經過溝通后以鏡頭紀錄下 了他們的生活狀態并根據情節及主題表現的需要加入一定的虛構情節。
三、 偽紀錄片的概念及發展
(_)偽紀錄片的概念
1965年,偽紀錄片作為一•個專有名詞一 mockumentary 一被劍橋英語詞典所收 錄,也意味著偽紀錄片的獨立。如果把紀錄片看作是一種創作手段,我們可利用它
的藝術形態讓呈現更具有真實感。一般來說,采用紀錄片的拍攝方式和風格進行 包裝,但內容可能是虛構的,表演和情節上一般是虛構的,是屬于導演個性化的構 思,設置一定的情節和臺詞,直觀表達出人物的情感的影片被稱為“偽紀錄片” (mockumentary)。
偽紀錄片,又稱“仿紀錄片”,英文名稱“mockumentary”,是“mock”和 "documentary"的縮合,即以紀錄片的形式來表現虛構的故事。通常用虛構的 場景,以擬仿紀錄片的形式來諷刺評價當下的事件或者問題。[1]代表作有《傻瓜 入獄記》《香蕉》《西力傳》《搖滾萬歲》《戰爭游戲》《總統之死》《女巫布 萊爾》《鬼影實錄》《情非得己之生存之道》等影片。它無需追求內容的絕對真 實,只是在藝術表現上模仿紀錄片的形式,可以看作是一種實驗性的紀錄片。
(二)偽紀錄片的發展
歷史上第一部偽紀錄片,是1964年拍攝的《一夜狂歡》。偽紀錄片作為一個
專有名詞--mockumentary被劍橋英語詞典在1965年所收錄,但它被西方電
影界廣泛熟知,是在20世紀80年代。M這一時期是西方從現代轉向后現代的重 要轉折吋間節點。這一后現代主義風潮加速了偽紀錄片的發展。另外,對于紀錄 片本身絕對真實的反思,紀錄片與劇情片融合的趨勢,也是偽紀錄片發展的重要 因素。如今,關于偽紀錄片自身特色的研究正積極展開。
伊文思說:當代紀錄片的趨勢是,故事片向紀錄片靠攏,紀錄片向故事片靠 攏。于是,故事片與紀錄片界限的日益模糊,成為當代電影的一大特征。因此, 在界限相融和不斷尋求創新的今天,偽紀錄片日益發展起來。但在國內,它還屬 于一種較為陌生的亞類型電影,目前只有少數低成本恐怖片進行了一些初淺的嘗 試。在工業化程度不斷深入的今天,偽紀錄片的實踐可以成為探索類型電影的有 效方式,能夠擴展和豐富中國電影的類型。
1'1孫紅云:《真實與虛構的混合——紀錄劇、偽紀錄片、紀錄肥皂劇辨析》,《中國電視》2011年第10期 121席磊:《當代偽紀錄片的概念緣起與美學要旨》,《戲劇之家》2014年第6期。
四、關于偽紀錄片的文獻綜述
“偽紀錄片”作為一種新興的電影類型,研宄仍處于邊緣化。關于偽紀錄片 的專著極少,但偽紀錄片的誕生伴隨著西方后現代主義的發展,后現代的許多思 想都加速了偽紀錄片的發展,其理論有很大的價值。國內電影業尚未出現具有代 表性的作品,所以國內學術界的相關研究成果也并不多見。
筆者在中國知網以“偽紀錄片”為主題搜索,僅出現33條期刊或學位論文, 最早從2009年開始,在2017年達到8篇。主要研究成果集中體現在偽紀錄片的 緣起、美學特征,敘事方式探宄,與紀錄片的概念辨析及相互融合問題。主要的 代表性文獻有:席磊的《當代偽紀錄片的概念緣起與美學要旨》、石小溪的《概 念•文化•美學——作為亞類型電影的“偽紀錄片”》;王瑛顥的《基于敘事學理 論的“偽紀錄片”研究》、李悅的《用謊言訴說真相——偽紀錄片敘事主題與敘 事策略初探》;吳思的《紀錄片與劇情片界限的消解與雜交樣式的新興》、趙曦 的《影視創作中“真實”與“虛構”的融合》和張增麗的《談紀實與虛構在賈樟 柯電影作品中的融合》等。而對偽紀錄片的實際拍攝制作的探宄僅有2篇:劉維 多的《〈青少年施暴者>:偽紀錄片創作初探》和梁良的《以社會事件為題材的偽 紀錄片攝制策略分析》。
第一章偽紀錄片的風格特征
一、真實與虛構的融合
單萬里老師總結道:“紀錄與虛構分別代表著電影的兩個極點,處在極點的事 物畢竟是少數……紀錄與虛構,如同分別朝著地球的南北極航行的兩艘航船,在到 達極點后開始貫通兩極,朝著各自方向演進的紀錄片與故事片開始出現合流趨 勢。” [3]
偽紀錄片是以將“真實”和“虛構”融合共用為創作要義。偽紀錄片既有紀 錄片的紀實風格,又有故事片的虛構性。為達到影片所需的真實感、記錄感,搬
演或人物扮演生活中真實發生過的事,用技巧性的晃動攝影造成DV實拍的錯 覺,沿用紀錄片最為推崇的長鏡頭和同期聲,同吋借用劇情片常用的多種蒙太奇 剪輯手法,加上空鏡、配樂及字幕說明等增加觀眾觀影的臨場感。用虛構表現真 實,往往比真實更加觸動人心。
二、 拍攝手法
在偽紀錄片里,常常使用歷史資料畫面或者人物訪談來討論過去的事件,要 不然就是以真實電影的方式(千涉、介入)去跟拍事件里的當事人。像《科洛佛檔 案》、《死亡錄像》都屬于偽紀錄片。
偽紀錄片最常用的拍攝手法就是擺拍,所謂擺拍,就是攝影師根據自己的設 想,創設一定的環境,設計一定的情節和臺詞,讓被拍攝者表演,最后由攝影師 拍攝完成的過程。在這個過程中,攝影師還往往充當導演的角色。擺拍的攝影作 品往往具有更好的用光,構圖,更優美的背景,更漂亮的模特,更戲劇性的情節。
三、 主體介入
偽紀錄片創作是藝術創作,藝術創作具有主觀性,因此偽紀錄片創作也具有 主觀性。整個創作過程中,主體介入無處不在。特別是后期制作階段,創作者的 主體介入顯得尤為突出。
創作者通過對自己所發現的東西進行選擇和并列而表現自己,這種選擇實際 上是一種主觀意念。因此,在偽紀錄片的創作過程中,面對同樣的對象,不同的 創作者在腦海中會觀察和注意到不同角度的事實,得出各自的印象和結論;當他 們啟動攝影機時,鏡頭的視角和運動暗示了對材料的選擇和結構,畫面的構成、 光線的運用、拍攝的角度,在這些技巧的背后,都包含著作者的主體意識甚至情 緒。
第二章偽紀錄片《隱形人》的前期策劃
影片《隱形人》的創新之處在于不拘泥于傳統的紀錄片樣式,而是采用偽紀 錄片的方式來呈現,實現了 “真實”與“虛構”的融合,既有紀錄片的真實感,
又有故事片的戲劇性。用紀錄片真實的表現手法,虛構了一定的情節和話語,多 維度敘事演繹,充分展現人物的性格特征,比傳統的形式更有創意。
影片中4個家庭的故事都是真實的,樸妹、魚蛋、柱子的場景也幾乎都是實 拍,最后的采訪部分也是真實的。涵涵和佩佩的橋段是人物扮演的,因為涉及到 人物隱私和道德問題;佩佩的夢境也是虛構的,發人深省,耐人尋味。夢中的父 親體貼入微,參與了她成長的幾乎每個過程,既如朋友般友好、又有父親的慈愛, 醒來發現是一場夢,潸然淚下,點醒眾多疏于孩子教養的父親們,明白為人父之 責任重大,影響深遠;并寓意這種理想的完美父親形象在現實生活中也是遙不可 及的。
一、 題材選擇
自身的成長經歷、育兒過程及與眾多寶媽孩子們的接觸,對家庭教育中父職 缺失這樣一個主題非常熟悉,但如何通過藝術手法表現出來,卻不是一件容易的 事,做了很多的思索和嘗試。采取傳統紀錄片的攝制,困難重重。首先,紀錄片 真實鏡頭下的人物表現很不自然,這是人的共性,畢竟都不是專業演員。特別是 嬰幼兒的表現和情緒很難掌控。其次爸爸們幾乎都不大愿意參與拍攝,畢竟誰愿 意自爆短處呢!即便是勉強同意參與拍攝,鏡頭下的表現也會嚴重失真。純紀實 拍攝嘗試失敗后,經過反復思考琢磨,決定采取偽紀錄片的形式來拍攝,并削減 父親的戲份,冠以“隱形人”的稱謂,很好地規避了爸爸們經常不在家無法參與 拍攝或不愿意參與拍攝的難題。
影片四個橋段中的男主人,也就是孩子的爸爸們,有的在外地工作,偶爾才 回趟家;有的是生意人,每天早出晚歸;有的只顧自己享樂,很少顧家里;還有 的直接跟妻子離異,對孩子不聞不問。敏敏詞換替缺失與重建這一主題思想。
二、 人物選取
因為影片的主題是反映普遍的父職缺失問題,對人物的選取上作者也是花了
很大心思的。首先,人物的年齡跨度要大,男女生都要有,這樣才能體現它的普 遍性。本片選取的人物具有極強的代表性,從一兩歲的嬰幼兒到四五歲的兒童再 到初三學生,男孩、女孩都有,代表不同的年齡和社會階層。這些孩子們各有各 的可愛,但性格上都有缺陷。年齡的跨度、性別的維度兩方面都說明了家庭教育 中父職缺失的普遍性及給孩子、家庭帶來的不同程度的影響。通過鏡頭下敏敏詞換替經濟支柱。
(一) 撲妹、魚蛋及其父母
撲妹1歲3個月,自幼體弱多病,看上去非常瘦小;膽小,很沒安全感,不 敢獨立走路。哥哥魚蛋4歲半,身體不錯,愛搞怪,但缺乏男子漢氣概,內心脆 弱,接受不了輸,輸了就會哭個不停。媽媽一個人帶兄妹倆,同時做微商。爸爸 在外地工作,很少回家。
(二) 柱子及其父母
柱子,2歲半,聰明但敏感,愛調皮搗蛋,對手機著迷,因爸爸陪伴少,很 粘媽媽。媽媽生完孩子后全職在家帶伢。爸爸做生意,每天早出晚歸,很少有吋 間陪孩子,即便偶爾回家早點,丁點的時間也獻給了手機以娛樂消遣。
(三) 涵涵和媽媽
涵涵,4歲半,自閉癥,不愛講話,愛狠手指甲。涵涵媽,單親媽媽,獨立 開畫室,為方便照顧伢直接把家里客廳裝成了畫室。
場景四、人物設計
(四) 佩佩和爸爸
佩佩:初三女生,叛逆不合群,談了個酒吧的男朋友。爸爸從小沒怎么管佩 佩,空閑時間愛跟一幫兄弟們抽煙喝酒打牌。
三、創作思路
隱形人通過對現居住的小區的一些孩子媽媽們的深入接觸和探訪,選取其中 4戶有代表性的家庭進行創作,反映家庭教育中父職缺失的普遍社會問題,探討 父職缺失對孩子及家庭造成的影響,并對父職的重建提出了標準和要求。通過對
敏敏詞換替缺失與重建問題,直擊觀眾內心,進一步點題并 升華影片主題。
四、細節設計
細節決定一部影片的質量,同時細節的處理很好的貫穿了創作者的主體介 入。如臺詞和道具等細節設計。臺詞和道具是為影片主題和人物性格特征服務的, 在偽紀錄片虛構的故事情節中,其精心設計必不可少。如佩佩挨父親耳光后在電 玩城和王子(酒吧的男朋友)在手機上的QQ聊天,雖然只有短短幾句臺詞,包 含的信息量卻很多。表明父職缺失對她造成的交友標準的缺失。臺詞如下,大家 可以細細體味。
佩佩:三個大哭的表情
王子:怎么了?我的公主(抱抱)
佩佩:我爸打我了(發怒的表情)
王子:臭老頭竟敢打你,看我收拾他(錘子)。我老頭要敢打我,我就揍扁 他!
佩佩:恩
王子:晚上不回去了,來哥這,哥陪你(勾引)
佩佩:好,晚上不醉不歸!
道具的精心設計在涵涵片段的創作中顯得尤為突出。美術老師讓(涵涵媽) 讓小朋友們以《我的一家》為主題作畫,涵涵畫的三幅畫,寓意非常深刻。第一 幅:爸爸媽媽一起牽著涵涵,一家人開開心心;第二幅:媽媽一個人牽著涵涵, 爸爸轉身離去,母子倆眼淚直流;第三幅:媽媽和涵涵躺在床上,媽敏敏詞換替淚水從
眼角一直流到腳邊,涵涵也愁容滿面。
第三章偽紀錄片《隱形人》的同期拍攝
為了給觀眾營造更真實的感覺,影片采用了雙機位、固定加手持拍攝,長鏡 頭和固定鏡頭,紀錄片式的訪談等具有紀錄效果的表現方式,為觀眾營造出極強 的真實體驗。同時因為一些客觀原因和技術上的困難,部分情節和故事采用偽紀 錄片常用的擺拍手法,使得影片更具戲劇性和觀賞價值。
一、拍攝手法 (一)雙機位拍攝
雙機位拍攝可以避免單機拍攝的單調,豐富場景和景別變化。雙機位的拍攝 應盡量選擇兩臺相同的攝像機,但因為條件的限制,《隱形人》的拍攝主輔機分 別用的是Canon EOS 6D2和Canon EOS 701)。如橋段一媽媽逗撲妹玩,喂飯,喂 水等場景就是用的雙機位拍攝,避免了單機位的單調乏味;影片采訪部分對片外 的媽敏敏詞換替采訪也用了雙機位拍攝,避免了敘事鏡頭的冗長乏味。
(二)固定加手持拍攝
整部影片大多是固定拍攝,三腳架的質量和穩定性尤為重要。根據情節偶 爾用到了手持拍攝,如魚蛋和玩伴搶輪胎打架大哭后,媽媽背著他走路回家的運 動鏡頭用的就是手持拍攝;再如佩佩在電玩城和王子發信息和流淚的特寫,柱子 爸爸躺在床上玩手機的鏡頭都是用的手持拍攝,因為現場環境燈光太暗,固定拍 攝效果不好,手持拍攝畫面會更清晰。
(三)擺拍
橋段四涵涵的片段是典型的擺拍。敏敏詞換替
影像資料,只能由3個小女孩分別來扮演不同年齡階段的佩佩,包括小時候的佩 佩爸爸也是由演員扮演的;夢醒后佩佩潸然淚下也是擺拍,因為對于一個非專業 演員來講,說哭就哭不是那么容易的。
二、 鏡頭語言
(_)長鏡頭和固定鏡頭為主
攝像機從一次開機到這次關機拍攝時間超過10秒的鏡頭稱為長鏡頭。影片 為追求真實和帶入感,沿襲了紀錄片以長鏡頭和固定鏡頭為主的拍攝手法。如魚 蛋和玩伴爭搶輪胎并打架的過程,柱子搬凳子拿媽媽放在壁柜上的手機然后回到 沙發邊和爸爸對著玩手機的場景等等都是典型的長鏡頭,給人真實臨場感。長鏡 頭是一種看似簡單實際卻很難駕馭的鏡頭,尤其是優秀的長鏡頭對于導演的場面 調度能力和攝像的技術水平都有極高的要求。
(二)大量的特寫鏡頭
特寫鏡頭簡稱“特寫”。為了達到某種目的,用近距離拍攝的方法,把人或 物的局部加以突出、強調的電影藝術手法。特寫鏡頭的運用實際上也是主體介入 的一種拍攝大量特寫鏡頭的運用給觀眾強烈的視覺感受,起到畫龍點睛的作用。 如橋段一中爸爸來視頻,媽媽讓撲妹叫爸爸,撲妹很抗拒不叫生氣哭泣的臉部特 寫。表明爸爸經常不在家,撲妹對其很陌生。影片運用特寫鏡頭最多的是橋段二, 媽媽給柱子讀書的場景,《我爸爸》、《和爸爸一起讀書》兩本書的封面分別給了 特寫。這些關于爸爸的書籍不是由爸爸來講給孩子聽,而都是由媽媽來講,令人 噓唏。爸爸和柱子倆人在沙發邊對著玩手機的鏡頭,兩人的手機也給了特寫:爸 爸的手機在玩抖音,柱子的手機在放英語互動學習課程。暗示爸爸有時間玩手機, 卻沒時間陪孩子玩或讀書學習。
三、 同期聲
所謂同期聲,是指拍攝電影電視時同時記錄與畫面有關的人或環境的聲音。 同期聲的運用能夠增強紀錄片的客觀性,給人以再現時空的真實感,還可以一定 程度上再現真實的場景。因為偽紀錄片也具有紀錄片的紀實風格,畢業作品《隱 形人》采用了紀錄片常用的同期聲拍攝,幾乎整個拍攝過程都有使用錄音筆,實
現聲形一體化,還原生活的本來面貌,使場景表現更真實,更有現場感。
第四章偽紀錄片《隱形人》的后期制作
一、 主要剪輯手法
紀錄片是一種“敘事”的藝術,同時也是一種“結構”的藝術。相同的內容 用不同的剪輯方式來呈現也會給觀眾不一樣的觀影感受。本片在后期剪輯中主要 運用了平行蒙太奇、對比蒙太奇和隱喻蒙太奇。這些蒙太奇手法的交叉使用具有 強烈的情緒感染力,使得主題表達更突出,帶給觀眾不一樣的視覺和心理沖突。
平行蒙太奇在整部影片的剪輯中用得比較多,如橋段一中媽媽逗撲妹玩,喂 飯,喂水等生活場景;佩佩夢境中爸爸參與她成長的四個生活場景等都是典型的 平行蒙太奇的拼接方式。
對比蒙太奇是通過鏡頭(或場面、段落)之間在內容或形式上的強烈對比, 產生強調、沖突的作用,以表達創作者的某種寓意或強化作用。對比蒙太奇主要 集中表現在橋段二中。爸爸坐在沙發上、柱子蜷在沙發邊兩個人對著玩手機的鏡 頭形成鮮明對比。柱子爸媽爭吵后,爸爸摔門回到房間。媽媽抱著柱子在沙發上 讀《和爸爸一起讀書》的鏡頭和爸爸躺在房間床上玩手機的鏡頭就是典型的對比 蒙太奇剪輯。和爸爸一起讀書,講書的人卻是媽媽,更讓人痛心疾首的是重要人 物一一爸爸卻關在房里玩手機。
影喻蒙太奇在人物涵涵的片段中表現得淋淋盡致。影片沒有說明涵涵是個單 親家庭的孩子,更沒有表明他是自閉癥兒童,這些信息都隱藏在他的畫作《我的 一家》里。從他的寓意深刻的三幅畫作和邊咬指甲邊作畫,臉上忽而微笑忽而凝 重的表情,受眾可以清楚地感知到他的境遇及性格缺陷。也再一次點題:父職的 缺失對兒童的心靈造成了很大影響;再次表明父職重建的必要性及緊迫性。
二、 空鏡頭
空鏡頭是指影片中作自然景物或場面描寫而不出現人物的鏡頭。空鏡頭并不 空,具有說明、暗示、象征、隱喻等多種功能。如影片開場的住宅樓、玻璃窗、
川流不息的馬路、高懸的月亮、初升的太陽等分別有交待環境背景、時間空間、 推進故事情節、抒發人物情緒、表達作者態度等作用,也是作者主體介入的充分 體現。
三、配樂及字幕處理
雖然《隱形人》的整個拍攝過程采用了同期聲,影片后期制作中根據不同的 故事情節和場景加入不同的音樂,進一步增強了影片的藝術感染力和情緒表達。 如開場媽媽逗撲妹玩的鏡頭,加入的是低沉帶點小清新的《蟲兒飛》的鋼琴曲: 魚蛋和玩伴打架大哭后,媽媽背他走路回家的長鏡頭配以久石讓《天空之城》的 鋼琴曲,讓人落淚的優美曲調和動人心弦的美妙音樂,讓人深入其境,一起感受 著主人公的哀婉和憂傷。
字幕處理上每個重要人物出場時加入簡單解說字幕,如撲妹一歲三個月; 哥哥魚蛋四歲半;柱子二歲半等簡單交待人物的背景,更增加人物事件的真實 感。
結論
偽紀錄片作為一種新興的創作方式,可以看作是一種實驗性的紀錄片。與傳 統的紀錄片相比,其形式上更為自由,主觀性更強,情感表達更為突出,表現手 段更為多元。而與劇情片相比,偽紀錄片的真實感更強,所傳達的社會意義更突 出。因此在表達對嚴肅事件的思辨,諸如父職的缺失與重建等類似主題上,偽紀 錄片運用得越來越頻繁。本文通過探討偽紀錄片的概念、發展及特征分析,結合 畢業作品《隱形人》深入分析了偽紀錄片的整個創作過程。筆者希望,通過本次 的畢業作品實踐,用創作者的眼光,在理論指導的基礎上深層次地探究偽紀錄片 的創作與拍攝,以期為中國類型電影的創作與豐富盡綿薄之力。
參考文獻
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致謝
三年的研究生生活即將畫上句號,這是我人生中一段非常有意義的時光,有 辛酸有感動,更多的是懷念與感恩。在論文即將完成之際,首先我想感謝我的母 親,在我整個研究生的學習中,特別是在畢業作品設計及論文撰寫的過程中,幫 我帶孩子任勞任怨,我才得以有時間和精力完成我的研究生學習。
感謝我的小寶貝,在我每每遇到困難想要放棄的時候,想到敏敏詞換替力量。
感謝學院的所有老師,這三年來對我的教導和鼓勵,讓我不斷學習成長。感 謝風雨同舟的同學們在學習上給了我無盡的幫助,這段最真摯的同窗情誼將成為 我一生的美好回憶。
在本文的撰寫過程中,感謝我的導師涂文學老師,他治學嚴謹,學識淵博, 視野廣闊,在論文選題和提綱擬定時給了我很好的思路和指點。感謝我的專業任 課老師張貞、陳小娟老師在后期的論文修改中,給我提出了許多寶貴意見,讓我 的畢業論文得以順利完成。
最后,對所有幫助過我的人再次表示衷心的感謝:謝謝你們,我愛你們!我 將在求學的道路上繼續前行,不斷提升專業素養,并積極運用到實際生活中去。
攻讀碩士學位期間發表的論文及作品
[1] 影片《鏡像》榮獲第二屆萬峰林國際微電影盛典劇情類二等獎。
[2] 影片《鏡像》榮獲第四屆中國西部國際電影節劇情類二等獎。
[3] 影片《聲》榮獲第四屆中國西部國際電影節紀實類三等獎。
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